Analysis of Social Media Addiction and Usage Purposes Among Secondary-School Students in Turkey

Günümüzde aşırı sosyal medya kullanımı sosyal bir
alışkanlık haline gelmektedir ve gün geçtikçe kullanıcılara sosyal medya
bağımlılığı olarak bilinen bağımlılık bulaşacaktır. Bu çalışmanın amacı
ortaokul öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ve sosyal medya kullanım
amaçlarını bazı kişisel değişkenlere göre incelemektir. Verilerin toplanmasında
kişisel bilgi formu, sosyal medya kullanım amaçları ve sosyal medya bağımlılığı
ölçeklerini içeren bir anket formu kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini
Kastamonu il merkezindeki devlet okullarında öğrenim görmekte olan 1005 öğrenci
oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin genel
eğilimi sosyal medya bağımlısı olmama yönündedir. Öğrenciler sosyal medyayı hem
ders hazırlığı hem de kişiler arası etkileşim için ara sıra kullanmaktadırlar.
Erkeklerin sosyal medya bağımlılık düzeyi kızlara göre daha fazladır. Erkekler,
kızlara göre sosyal medyayı başkalarıyla iletişim kurmak amacıyla daha fazla
kullanmaktadırlar. Yaş arttıkça öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı artmakta
ve sosyal medyayı başka kişiler ile iletişim kurmak ve etkileşim sağlamak için
daha fazla kullanmaktadırlar. İnternet kullanım süresi arttıkça öğrencilerin
sosyal medyayı ders hazırlığı, kişiler arası etkileşim amacıyla kullanma oranları
ve sosyal medya bağımlılıkları artmaktadır. Sınıf arttıkça bağımlılık artmakta
ve bu bağımlılıkla beraber sosyal medyanın ders hazırlığı amacıyla kullanılma
oranı düşmektedir. Evde ve ulaşım araçlarında sosyal medya kullanımı sosyal
medya bağımlılığının oluşmasına daha fazla etki etmektedir. Öğrenciler
genellikle Facebook, Messenger ve Youtube kullanmaktadırlar. Facebook
öğrenciler tarafından ders hazırlığından ziyade arkadaşlarıyla iletişim kurmak
amacıyla kullanılmaktadır. En çok kullanılan sosyal medya türü Facebook
olmasına karşın öğrencilerin akademik gelişimine katkısı olmadığı aşikârdır.
Facebook, Messenger, YouTube, Twitter, Skype sosyal medyalarını kullanan
öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı daha fazladır. Öğrencilerin büyük bir
çoğunluğu daha ilkokul 3 ve 4. sınıfta sosyal medya kullanmaya
başlamaktadırlar. Bu da sosyal medya bağımlılığını ve kişiler arası etkileşim
amacıyla kullanımı artırmaktadır. Sosyal medya bağımlılığı arttıkça kişiler
arası etkileşim de artmaktadır.

The excessive use of social
media has become a social habit in today's world, and social media addiction
affects people worldwide. The purpose of this study is to explore social media
use and addiction among secondary-school students, according to several
personal variables as reported in a personal information form and a survey form
asking respondents to disclose their reasons for using social media and to rate
their level of social media addiction. Our research sample consisted of 1005
students studying at public schools in Kastamonu city centre, Turkey. The
findings from this study indicated that students have an overall tendency to
become social media addicts. Students sometimes use social media to prepare for
their courses and in interpersonal interactions. The level of social media
addiction is higher among males than females. Males use social media more than
females for interpersonal communication. Social media addiction increases as
the age of the students increases, and older students use social media more
than their younger counterparts to communicate and interact with other people.
As internet use increases among students, their use of social media for course
preparation and interpersonal interactions increases as do their addictions to
social media. The degree of addiction increases as the grade level increases,
and the use of social media for course preparation decreases with this
addiction. The use of social media at home and in transportation systems has
more influence on the formation of social media addiction. Students usually use
Facebook, Facebook Messenger and YouTube. They mostly use Facebook to
communicate with their friends rather than to prepare for their courses. Thus,
Facebook contributes little to their academic improvement. Social media
addiction among students using Facebook, Facebook Messenger, YouTube, Twitter
and Skype is higher. Most students start to use social media in primary school
in the third and fourth grades. Thus, their addiction to social media and the
use of social media in interpersonal interactions increase.&nbsp