Abstract in Turkish
Etkileşim terimi, yüzyüze
eğitim ortamlarının yanı sıra günümüzde çevrimiçi öğrenme ortamlarının
tasarımında sıklıkla duyulmaktadır. Çevrimiçi araçlar farklı etkileşim
türlerini barındırmaktadır. Etkileşim üzerine kuramsal çerçeveyi özetlemek, öğrenme
ortamları tasarlanırken hangi etkileşim türü için hangi çevrimiçi araçların
kullanılması gerektiği bu makalenin amaçlarından biridir. Ayrıca çalışmada,
etkileşim ile öğrenme çıktılarının ilişkisi, etkileşim ile öğrenen güdülenmesi,
memnuniyet ve algı ilişkileri üzerine durulmaktadır. Kuramsal anlamda yeterince
bilinen etkileşimin uygulama boyutu, uzaktan eğitim bağlamında tartışılmıştır. 
eğitim ortamlarının yanı sıra günümüzde çevrimiçi öğrenme ortamlarının
tasarımında sıklıkla duyulmaktadır. Çevrimiçi araçlar farklı etkileşim
türlerini barındırmaktadır. Etkileşim üzerine kuramsal çerçeveyi özetlemek, öğrenme
ortamları tasarlanırken hangi etkileşim türü için hangi çevrimiçi araçların
kullanılması gerektiği bu makalenin amaçlarından biridir. Ayrıca çalışmada,
etkileşim ile öğrenme çıktılarının ilişkisi, etkileşim ile öğrenen güdülenmesi,
memnuniyet ve algı ilişkileri üzerine durulmaktadır. Kuramsal anlamda yeterince
bilinen etkileşimin uygulama boyutu, uzaktan eğitim bağlamında tartışılmıştır. 
Keywords in Turkish:
etkileşime-öğrenmeaçık ve uzaktan öğrenmeöğrenme çıktıları
Abstract in English
Interaction is often heard in the design of online
learning environments as well as centuries of educational environments. Online
tools have different types of interaction. It is one of the aims of this
article to summarize the theoretical framework for interaction, which online
tools should be used for which type of interaction while designing learning
environments. In addition, the study focuses on the relationship between
interaction and learning outcomes, interaction and learning motivation,
satisfaction and perception. The practical dimension of the well-known
interaction in the theoretical sense is discussed in the context of distance
education.
learning environments as well as centuries of educational environments. Online
tools have different types of interaction. It is one of the aims of this
article to summarize the theoretical framework for interaction, which online
tools should be used for which type of interaction while designing learning
environments. In addition, the study focuses on the relationship between
interaction and learning outcomes, interaction and learning motivation,
satisfaction and perception. The practical dimension of the well-known
interaction in the theoretical sense is discussed in the context of distance
education.
Keywords in English:
interactione-learningopen and distance learninglearning outcomes