University Students Assess the Achievement of the E-Learning Outcomes of Disasters and Mitigation and Disaster Management Courses

Türkiye'de 1999 yılı afet zararlarının azaltılması
ve afet yönetimi açısından bir milat olarak değerlendirilmekle birlikte 2009
yılından itibaren gerek resmi kurum ve kuruluşlar gerek sivil toplum örgütleri
ve özel sektörde önemli çabalar sarf edilmekte ve toplumun tüm katmanlarında bu
alanda bir duyarlılık oluşturulmaya çalışılmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığının
ilk ve ortaokul programlarında yaptığı değişiklerde de bu çabaların izlerine
rastlanmaktadır. Ülkemizin en önemli kurumlarından biri olan üniversitelerde de
bu çabanın filizlendiği ve önemli adımların atıldığı yadsınamaz. Üniversitelerde
yalnızca jeoloji, jeofizik gibi alanlarda değil tüm alanlarda afet zararlarının
azaltılması ve afet yönetimi konusunda derslerin yer alması konusunda birkaç
üniversitenin girişimlerde bulunduğu bilinmektedir. Bunlardan biri de Kocaeli Üniversitesidir.
Üniversitemiz bulunduğu coğrafi konum itibarıyla afetler konusunda yüksek riske
sahip olması sebebiyle afet zararlarının azaltılması çabalarında destek
oluşturmakta ve öncülük etmektedir. 2009 yılında Üniversitemiz eğitim öğretimde
yeniden yapılanma sürecine girmiş ve 2010-2011 öğretim yılında kademeli bir
şekilde program değişiklikleri sisteme yansıtılmaya başlamıştır. 2012 yılından
beri bu değişiklikler kapsamında tüm öğrencilerimiz isterlerse, afet
konularındaki iki ayrı dersi üniversite elektronik seçmeli ders (E-ders) adı
altında seçebilmektedirler. Bu dersler, Afetler ve Zararlarının Azaltılması ve
Afet Yönetimi dersleridir. Bu derslerle mümkün olduğunca fazla öğrencide afet
duyarlığını arttırmak hem bireysel olarak yapılabilecekleri, hem de bu konuda
sunabilecekleri toplumsal katkıyı öğrenmeleri, düşünmeleri ve tartışmaları
sağlanmaya çalışılmaktadır. Öğrenciler, kendilerine bilgi sisteminden sağlanan
ders izlencelerine ve bu izlenceler doğrultusunda gerçekleştirilmesi hedeflenen
öğrenme çıktılarına ulaşabilmektedir. Öğrenciler, dönem sonunda da bu öğrenme
çıktılarını değerlendirmektedirler. Bu çalışmada son üç yıl içinde bu dersleri
alan 3.302 öğrencinin bu derslerle ilgili öğrenme çıktılarının ne düzeyde
gerçekleştiğini düşündükleri ve derste gösterdikleri akademik başarıyla öğrenme
çıktılarının gerçekleştirilmesi arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca
öğrencilerin öğrenim gördükleri alanın ve cinsiyetlerinin bu değerlendirmedeki
etkisi araştırılmıştır.

Araştırmanın sonuçları,
e-öğrenme ile gerçekleştirilen 2 derse ait öğrenme çıktılarının "beklenen
düzeyin üzerinde " gerçekleştiğini göstermektedir. Derslerden biri olan Afetler
ve Zararlarının Azaltılması dersi için akademik başarı ile öğrenme çıktılarını
gerçekleştirme düzeyi arasında bir ilişki bulunamamıştır. Bu sonuç, bu ders içeriğinin
bireysel kazanımlara yönelik olması nedeniyle bu kazanımların öğrenciler
tarafından akademik başarıdan daha etkili ve önemli olduğuna inandıklarını
göstermektedir

In 2009, Kocaeli University entered the process of educational
reconstruction. Since 2012, all students have been able to choose two seperate
courses under the name of university electronic elective course (E-course)
within the scope of these changes if they want. These courses are Disasters and
Mitigation and Disaster Management courses. In these courses, it is tried to
increase disaster awareness in as many students as possible and to ensure that
they learn, think about and discuss both what they can do individually and the
social contribution they can offer in this regard. The students assess these
learning outcomes at the end of the term. In this study, to what extent the
3,302 students, who had taken these courses in the past three years, thought
they had achieved the e-learning outcomes of these courses and the relationship
between the academic achievement they showed in the courses and the achievement
of the learning outcomes have been examined.



The results of the study show that the e-learning outcomes of these courses
have been achieved "above the expected level". No relationship has been found
between the academic achievement and the achievement level of the learning
outcomes for the Disaster and Mitigation course. This result shows that as the
content of this course is for individual achievements, these achievements are
believed to be more effective and important than the academic achievement by
the students.